La educación en este siglo está influenciada por el apogeo de las Nuevas Tecnologías y el uso de las TIC´s, aunque si bien es cierto que aún hace unos años, los especialistas participaban en un debate en torno a la “Educación para los medios”, en donde se integrara de manera armónica el uso de la televisión, la radio, el cine, entre otros, en el ámbito educativo. En cambio, hasta hace un poco tiempo, el uso de la Tecnología y sobre todo del Internet, ha sido un parteaguas que ha venido a revolucionar el concepto que de educación teníamos, pues ahora podernos referirnos al e learning, una manera de formar desde la red.
Habrá quienes piensen que debido a la promoción de la violencia en el país, el uso del Internet y de los video juegos es un recurso para evitar que los muchachos se expongan a los peligros de la sociedad actual. Antes era la televisión la nana más barata, ahora lo es Internet. Con todo lo que promueve, los múltiples lenguajes que utiliza ha tenido gran influencia en las generaciones venideras.
Muchas son las discusiones generadas en torno a este nuevo fenómeno educativo, enfatizan que los jóvenes de ahora dedican mucho tiempo en las redes sociales y que poca atención se presta a las prácticas que se fomentan en la escuela, ya que no les resulta atractivo escuchar hablar al maestro durante varios minutos al día. Están habituados a pasar horas frente a una pantalla de computadora, buscando información, bajando videos, chateando con gente desconocida, entre otras actividades.
Los estudiantes que participaron para el desarrollo de esta actividad, en su mayoría tienen internet en casa, lo utilizan no sólo para hacer la tarea o las investigaciones que son solicitadas en cada asignatura, sino que además, lo utilizan para entretenerse o como mera distracción de fines de semana. Algunos aseguran que les permite crear videos ideados por ellos mismos y los suben a You tube o a su Face con la intención de mostrarlo a sus contactos y divertirse un poco. En los pasillos de la escuela he notado que toman fotos, hacen caras raras que muestran a quien está en línea, al respecto, he podido detectar talento al momento de tomar fotografías porque capturan sus momentos en lugares especiales, con muecas chuscas o poses divertidas.
¿Cómo implicar el uso de estas nuevas tecnologías en el aula?, considero que las necesidades de los propios alumnos van dando respuesta a esta pregunta, ya no es raro que los jóvenes traigan ipods y que escuchen música en el aula, a escondidas, mientras el docente habla de un tema poco usual y por lo tanto, carente de importancia para la vida del joven. Al respecto, considero que no podemos cerrar las puertas por completo a este medio, porque aún sin nuestro consentimiento lo seguirán usando, es mejor hallarle uso y ver que los estudiantes también mostrarán disposición por llevar a cabo ciertas prácticas en el aula. Por ejemplo, en mi clase, les permito escuchar música con audífonos mientras preparan una exposición o cuando iluminan o durante una técnica que les solicito, cuando doy clase, les quito estos objetos y se los devuelvo hasta el final, es decir, debemos enseñar al alumno a ser prudentes con el uso de los audífonos y formar hábitos en ellos, es decir, no pueden escuchar música mientras leen, pero sí mientras pintan o recortan algún ejercicio.
El uso del Face Book está totalmente generalizado en los alumnos, suben información diversa, fotografías, videos, chatean, intercambian información y están al tanto de lo que ocurre a su alrededor. En lo personal, lo he utilizado para subir enlaces relacionados con la tarea de la asignatura o para hacer algunos recordatorios. Algunos alumnos aprovechan para preguntar sobre las actividades, otros para contarme problemas personales vía chat u otros solo para saludarme o para avisarme que faltarán a ala escuela y que no quieren atrasarse en la materia.
Considero que el aprendizaje es mutuo, los alumnos intercambian sus conocimientos o sus saberes cuando en el aula tienen la confianza para hacerlo, cuando no, simplemente la relación de convivencia se vuelve fría o se enfoca a los contenidos curriculares estrictamente hablando. Cuando en el salón existe un ambiente democrático y justo, la comunicación entre los alumnos y entre el los alumnos con el docente es f luída y sin tapujos.
La incorporación de los saberes de mis estudiantes en el aula es más natural que lo que pueda dictar un manual de reglas, es involucrarse en la cotidianidad de los alumnos, sin la intención de querer convertirse en un adolescente de 30 o más años, ni tampoco en el “cuate” de los mismos, sino conocer sus espacios de convivencia y en base a ello, idear estrategias que permitan al alumno evolucionar y no quedarse estancado en ciertas prácticas. Tampoco se trata de derribar o demeritar el saber del alumno, sino tomarlo como posibilidad de conocer, de aprender para mejorar y hacer el respectivo reconocimiento a ese saber autodidácta que el alumno va desarrollando con sus prácticas frente a la computadora. Lo tienen difícil quienes imparten asignaturas de Informática, debido a que el alumno muchas veces supera al docente en conocimientos básicos.
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